Paulo Freire, Κριτική Παιδαγωγική & Έρευνα Δράσης: Κοινές προβληματικές και απόψεις

Δανάη Τσιάμη
Εκπαιδευτικός, Μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Πανεπιστήμιο Κρήτης

Στόχο του άρθρου αυτού αποτελεί η ανάδειξη και ο σχολιασμός των κοινών στοιχείων και θέσεων της Κριτικής Παιδαγωγικής και της θεωρίας του Freire από τη μια και της Κριτικής Έρευνας Δράσης από την άλλη. Η μελέτη που παρουσιάζεται αποκαλύπτει τους κοινούς επιστημολογικούς τόπους, κυρίως τη διαλεκτική φύση της σχέσης μεταξύ θεωρίας και πράξης, όπως και μεταξύ κοινωνίας και ατόμου. Επιπλέον, εντοπίζει και συζητά την έμφαση που δίνουν όλες αυτές οι προσεγγίσεις στην ανάγκη για συγκρότηση εκπαιδευτικής θεωρίας και ερευνητικής πρακτικής που στοχεύει στη χειραφέτηση του ατόμου από δεσμεύσεις που περιορίζουν την αντίληψη του ενεργού ρόλου που μπορεί να παίξει στην κατανόηση των κοινωνικών συσχετισμών και της φύσης της συμμετοχής του στο μετασχηματισμό της κοινωνίας. Κριτική, συνθετική και αναστοχαστική σκέψη, έμφαση στις επιστημολογικές και μεθοδολογικές πτυχές του διαλόγου, όπως και διαμόρφωση συνεργασιών αναγνωρίζονται ως παράγοντες κρίσιμοι για την εκπλήρωση ενός τέτοιου σκοπού.    

Το πλήρες κείμενο σε μορφή .pdf