Τεύχος 2 (Νοέμβριος 2011)
Περιεχόμενα τεύχους:
- Κάποιες πτυχές της Ανθρωπολογίας στην εκπαίδευση και πιθανοί συσχετισμοί τους με την έρευνα δράσης, Λεωνίδας Σωτηρόπουλος, σελίδες 1-5.
- Η ενεργητική εμπλοκή των μικρών παιδιών σε συμμετοχικές μορφές έρευνας: Η περίπτωση της προσέγγισης του «Μωσαϊκού», Ευστρατία Σοφού, σελίδες 6-17.
- Θεωρία και Πράξη παραγωγής γραπτών κειμένων στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: η περίπτωση μίας έρευνας δράσης, Κατερίνα Σκιά, σελίδες 18-28.
- Η αξιοποίηση των ημερολογίων στην εκπαιδευτική έρευνα-δράση: προϋποθέσεις και διαδικασίες, Σοφία Αυγητίδου, σελίδες 29-48.
- Establishing a “safe” framework for the development of self and peer assessment, Rob Creasy, σελίδες 49-61.
- Dancing with the “other”: an action research project in a children’s social care institution, Kostas Magos and Maria Tsouvala, σελίδες 62-70.
ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ
- Ανδρούσου, Α. & Ασκούνη Ν. (επιμ.) (2011). Πολιτισμική ετερότητα και ανθρώπινα δικαιώματα. Προκλήσεις για την εκπαίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο, σελίδα 71.
- Κωτσάκης, Δ., Μουρελή, Ε., Μπίμπου, Ι., Μπουτουλούση, Ε., Αλεξανδρή, Χ., Γκέσογλου, Ε., Καραμανώλη, Κ. Καρπούζα, Α. & Σπανοπούλου, Ε. (2010). Αναστοχαστική Πράξη. Ο αποκλεισμός στο σχολείο. Αθήνα: νήσος, σελίδα 72.
- Φρυδάκη, E. (2009). Η Διδασκαλία στην Τομή της Νεωτερικής και της Μετανεωτερικής Σκέψης. Αθήνα: Κριτική, σελίδες 73-74.
- McIntosh, P. (2010). Action Research and Reflective Practice. Creative and visual methods to facilitate reflection and learning. London & New York: Routledge, σελίδα 75.